文雅礼节材料

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  展开全部对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。1.礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对一个人来说,是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现□□□,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

  2.礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节□□□,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往□□□,告别不文明的言行。

  3.礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样□□,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点□□□□,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则□□,适度得体□□,掌握分寸;四是真诚的原则□□□,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。

  文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成□□,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。

  对个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对社会来说□□,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。这是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

  从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

  在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

  二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束,不能妄自尊大;

  13、诚实待人,对客人主动问候,微笑致意;对老、幼、妇、残和军人,行走让路,乘车让座□□□,购物让先

  16、参加集会守纪肃立,不会发言先向师长和听众致礼□□□,发言结束道谢;观看演出□□,比赛做文明观众□□□□,不起哄打扰,适时适度鼓掌致意。

  女士站姿:脚跟靠紧,脚掌分开呈V字形□□,右手搭在左手上□□□□,贴于腹部。在此基础上□□□□,两脚成丁字型站立□□,更显女士端庄、大方的气质。(女士退场)

  男士站姿:两脚与肩同宽,抬头挺胸□□,双手体前交叉或自然下垂。要象青松一样端正、挺拔,给人以舒展大方、积极向上的印象。 (做不规范动作)象这样的姿势可不规范□□□!

  走姿:行走时应双肩平稳,双目平视前方,双臂前后自然摆动,摆幅以30度为宜。步履要自然且富于节奏感□□,表现出青年人朝气蓬勃的精神面貌。

  女士坐姿:女士如着裙装□□□□,入座时应将衣裙向前稍拢一下,双肩平稳放松,立腰挺胸 □□□,双膝双脚并拢,两手自然搭握放在两腿之间,双脚……(表演各种坐姿)。

  男士坐姿:男士就坐时,双膝可略为分开,双手放于膝上或者交叉放于两腿中间。腰背挺直,给人以沉着、稳重之感。男士坐姿形式还有……(表演各种坐姿)。

  课堂礼仪:(1)学生应在课前做好充分准备,端坐恭候老师的到来□□□□,欢迎老师授课。起立! 同学们好□□□! 老师好! (老师回礼后□□□,坐下)

  (2)如果上课迟到,要特别注意举止的文明和礼貌,首先应在教室门口停住脚步:报告□□□□! 请进□□! 。在走向座位时□□□□,速度要快,脚步要轻□□,迅速集中精力听讲。

  (3)老师提问,学生应先举手□□,老师允许后方可起立回答□□□□,表情要大方,声音要清晰。

  参加升国旗仪式□□,衣着整洁□□□□,脱帽肃立,行队礼或注目礼;唱国歌严肃、准确、声音宏亮

  学生穿着打扮要朴素大方、整洁、美观,不穿奇装异服。仪容朴素健美,男同学不留长发□□□□,非特殊情况不在校内穿无领无袖背心,打赤脚,禁止敞胸露怀;女同学不烫发,不留披肩发□□,不化妆,不佩戴不相宜的饰物。

  天津南开的容止格言:面必净□□□,发必理,衣必整,钮必结。头容正,肩容平,胸容宽,背容直。

  遵守健康、文明的社交礼仪。以扬弃的态度对待传统礼仪,继承其中的精华□□,同时要积极吸取现代社交礼仪。

  尊重少数民族的礼仪习俗。在与少数民族交往时,要入乡随俗,不能因为不习惯少数民族的某些礼仪习俗而加以贬低或不遵守。

  区别对待外国礼仪。一方面要尊重外宾的礼仪习俗;另一方面,在尊重外宾的社交礼仪时也要注意我们自己的礼仪习俗,把二者恰当地结合起来。

  握手礼仪。握手是现代社会人们最常用的礼节。握手时□□□,主人应主动伸手与客人握手。年长者、身份高者□□,应主动伸手与年轻者、身份低者握手。男性应等女性先伸手后再握手,男性只握女性手指部分即可;女性无握手之意□□□,男性不应伸手□□□,而以点头致意。多人握手时不要交叉握手,要等别人握手完毕后再伸手。

  待客礼仪。当得知客人要来访时,应将室内打扫干净,收拾整齐。客人来时,要及时开门表示欢迎;然后请客人就坐,送上茶水。对熟悉的客人可以随便些,对初次登门的客人则尽可能消除其陌生感,使之愉快、自然。交谈时,可以寻找一些双方都熟悉和感兴趣的事作为话题。客人离开时□□□□,应有礼貌地送到室外□□□□,并打招呼“欢迎再来”。

  舞会礼仪。参加舞会前要适当梳洗打扮,着装要整齐、大方、得体。不要穿过于暴露的服装。舞会进行中,邀请舞伴要有礼貌,男女可以互相邀请,但以男方邀请为主,女方对男方的邀请一般不应拒绝。舞姿要端正、大方、健康,说话要轻声□□□,不可旁若无人地大声谈笑。尊重舞伴,双方距离适度。大家正在起舞时,不要在舞池中穿行、找人。

  规范性与普遍性。礼仪是一种规范,是一定社会对人们的社会行为所提出的要求。这种要求在人们长期、反复的生活实践中形成,一经形成规范即成为一定的礼仪。礼仪对一定社会成员具有普遍的制约性,是该社会全体成员共同遵守的行为准则。它是人们共同实践的结果,具有普遍性。

  民族性与差异性。不同民族的缘起背景不尽相同,每个民族都具有自己的共同语言、共同生活地域、共同生活习惯。这样,不同民族就形成了不同的礼仪。不同民族、同一民族的不同发展阶段甚至不同地区的人们都有自己特定的社交礼仪。这就是礼仪的民族性和差异性的体现。

  多样性与共同性。礼仪涉及生活的各个层面,不同领域、不同行业都有自己特殊的行为规范要求,这是礼仪多样性的体现。然而,礼仪的主体毕竟是人□□,人是具有共性的□□□,所以,交往礼仪也总表现为一定的共性。

  继承性与发展性。交往礼仪是一个国家、一个民族传统文化的重要组成部分,它具有继承性一面。社会是不断向前推进的,交往礼仪也随社会的进步而变化。这就是交往礼仪的发展性。

  社会性和国际性。交往礼仪作为一种文化形态,有着广泛的社会性□□□,它贯穿人类社会始终。只要人类社会存在,就会有交往礼仪。随着国际交往的日益频繁,地球成了名副其实的“地球村”,交往礼仪也必然具有国际性。

  展开全部文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成□□,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。

  对个人来说□□,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。这是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

  从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

  在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

  二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束□□□,不能妄自尊大;

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